Sustentabilidade no AEPC
Espaço para darmos conta do que se avança e das iniciativas de formação
Espaço para darmos conta do que se avança e das iniciativas de formação
Já temos acesso às candidaturas de alunos para formação internacional (mobilidade) e interna.
Mobilidade com alunos a uma escola de referência na região de Hamburgo.
Fazer face a uma realidade assoberbadora que invetavelmente faz já parte das escolas.
Observar e problematizar a forma como se gere os espaço e a comunidade escolar foram o alvo de jobshadowing (ver para imitar) da diretora do agrupamento e da presidente do Conselho Geral.
O Agrupamento de Escolas de Paredes de Coura (AEPC) enfrenta um crescimento contínuo da multiculturalidade, refletido no aumento significativo de alunos de diferentes nacionalidades (de 8 alunos em 2017 para 138 em 2025). Esta realidade revelou desafios ao nível da comunicação, integração e resposta educativa.
A necessidade de dotar o corpo docente e não docente de competências comunicativas em inglês tornou-se central para garantir inclusão, participação e acolhimento eficaz de toda a comunidade escolar.
A GHO é uma escola europeia desde Novembro de 2002 . As relações da escola com outros países europeus refletem-se sobretudo nas parcerias escolares: Naantali (Finlândia), Minsk (Bielo-Rússia), Bergerac (França) e Nowogard / Danzig (Polónia), e agora, Paredes de Coura (Portugal). Além disso, existe desde 2006/07 um grupo de trabalho que organiza um intercâmbio de estudantes com uma escola secundária em Kagera (Tanzânia) e trata das diferenças culturais. Este projeto é financiado, entre outras coisas, do programa federal de intercâmbio escolar de políticas de desenvolvimento (ENSA).
O contacto com outra escola procura sempre levar o que já fazemos e o que procuramos melhorar. Para além disso, a partilha de experiências e o conhecimento de novos países/regiões permite a aprendizagem não formal, pela vivência, mais que exposição oral e/ou escrita. Neste caso concreto, procuramos incrementar o nível de sustentabilidade no agrupamento e na comunidade envolvente. O objetivo principal é fornecer os meios para um desempenho elevado no campo da sustentabilidade ambiental aos alunos do ensino secundário.
Mais que tudo, procuraremos trazer novidades já experimentadas na região visitada, na escola de acolhimento, bem como os resultados das trocas e partilhas que aconteçam durante a visita. Em primeira mão, os alunos e professores acompanhantes devem apresentar as conclusões ao conselho pedagógico. Após este momento, o próprio conselho pedagógico estabelecerá a estratégia de implementação e disseminação das conclusões e respetivas estratégias de implementação, quer junto dos restantes alunos, quer dos outros membros da comunidade educativa.
A sustentabilidade passa sempre por reconhecer o que já está feito e a inclusão em processos já existentes.
Somos "bombardeados" com sugestões de vida sustentável, mas teimamos em hesitar. Experimentemos!
A sustentabilidade passará sempre pela criação de novas dinâmicas adequadas a cada situação e indivíduo.
Seleção dos desperdícios e deposição em contentores próprios
Diminuição dos desperdícios através de novas utilidades
Sensibilização para a redução de materiais descartáveis e adoção de práticas ecológicas
Sensibilização para o uso de materiais mais duradouros e seu uso repetido
A formação permite encontrar lógicas de ação e atitudes mais proativas do ponto de vista ambiental.
A abertura aos contributos externos é, e será sempre, uma mais valia em quaisquer contextos.
Ao longo de uma semana inteira, far-se-á a mostragem do percurso pela sustentabilidade que o Agrupamento já percorreu, bem como se dá conta de iniciativas futuras.
De um grupo restrito, parte-se para a generalização e adequação das práticas aprendidas, aos docentes.
Tal como em mobilidade de formação anteriores, os formando deslocados apresentam o essencial da sua experiência de aprendizagem ao conselho pedagógico, visando a inserçãop de novos hábitos pedagógicos
A sustentabilidade passa não só pela formação de procedimentos, mas também pela integração de novos saberes e experiência de terceiros. Esta mobilidade passa pela integração da Inteligência Artificial na aprendizagem eficiente e idónea.
Coordenadora de Diretores de Turma
Coordenador de Equipa "ApoioTic"
Professor do 1º ciclo, coordenador LED3
Diretora do Agrupamento
Webdesign e Equipa "ApoioTic"
Drag & Drop Website Builder